İçeriğe geç
Tanışma dersi

Öğretim örnekleri

Bu sayfada Lumos Akademi'de çalışmanın nasıl göründüğünü somut örneklerle gösteriyoruz: bir aylık gelişim raporu, bir haftalık plan ve bir matematik sorusunda yanlış cevabın nasıl ele alındığı. Örneklerin hepsi kurgusaldır; gerçek bir öğrenciye ait değildir.

Ücretsiz tanışma dersi al

Son güncelleme:

ÖRNEK

Örnek aylık gelişim raporu

Gerçek raporlar her ay WhatsApp üzerinden gönderilir. Aşağıdaki, 4. sınıftaki kurgusal bir öğrenci için hazırlanmış örnektir.

Lumos AkademiAylık gelişim raporu (örnek)

Öğrenci: 4. sınıf (örnek)   Dönem: 1. ay

1. Bu ay çalışılan konular

  • Kesirlerde bütün ve parça
  • Paydaları eşit kesirleri karşılaştırma
  • Payları eşit kesirleri karşılaştırma
  • Uzun bölmede kalanlı bölme

2. Tek başına yapabildikleri

  • Bir şekilde boyalı kısmı kesirle yazabiliyor.
  • Paydaları eşit iki kesirden büyük olanı gösterebiliyor.
  • İki basamaklı sayıya bölmede adımları sırasıyla uygulayabiliyor.

3. Desteğe ihtiyaç duyduğu noktalar

  • Payları eşit kesirlerde paydası büyük olanı büyük sanıyor (1/5 > 1/3 gibi).
  • Bölmede kalanı kontrol etmeyi atlıyor.

4. Gelecek ayın hedefleri

  • Payları eşit kesirleri şekil çizerek karşılaştırabilmek
  • Bölmeden sonra sonucu çarpma ile kontrol etmeyi alışkanlık haline getirmek
  • Kesir problemlerinde verileni ve isteneni ayırmak
ÖRNEK

Örnek haftalık plan

Plan her hafta tek bir hedef etrafında kurulur. Haftada en az 2 ders yapılan bir yüz yüze program için kurgusal bir örnek:

Haftanın hedefi Payları eşit kesirleri karşılaştırabilmek

Örnek haftalık plan
1. dersPaydaları eşit kesirleri şekille karşılaştırma; ardından şekilsiz deneme. Ödevlerin gözden geçirilmesi.
2. dersPayları eşit kesirler: aynı büyüklükte iki bütün çizip 1/3 ve 1/5'i boyama. Benzer sorularla pekiştirme.
ÖRNEK

Yanlış cevap nasıl ele alınır?

Soru: 1/3 mü büyük, 1/5 mi? Öğrencinin cevabı: "1/5 büyük, çünkü 5, 3'ten büyük." Bu yanlış cevap derste dört adımda ele alınır:

  1. Nasıl düşündüğünü anlatır

    Önce öğrenci cevabını nasıl bulduğunu anlatır. Burada "5, 3'ten büyük" demesi, kesre iki ayrı doğal sayı gibi baktığını gösterir.

  2. Hatayı kendisi bulur

    Hata hemen söylenmez; soru sorulur: "Bir pastayı 3 kişiyle mi paylaşırsan payın büyük olur, 5 kişiyle mi?" Öğrenci iki pastayı çizip boyar ve kendi cevabıyla karşılaştırır.

  3. Hatanın türü ayrılır

    Bu hata dikkat ya da okuma hatası değil, kavram eksiğidir: payları eşit kesirlerde payda büyüdükçe parçaların küçüldüğü henüz oturmamıştır. Bu bilgi plana ve aylık rapora yansır.

  4. Benzer soruyla pekiştirilir

    Ardından benzer sorular gelir: 1/4 mü büyük, 1/6 mı? 2/3 mü büyük, 2/7 mi? Öğrenci bu kez cevabını gerekçesiyle söyler.

Ücretsiz tanışma dersi al
Ücretsiz tanışma dersi · WhatsApp